德州扑克四张一样的:人教版音樂六年級備課2

來源:互聯網 編輯:李元芳 手機版

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周 次

2

課 型

新授

主備人

課 題

1-2 欣賞《春天的故事》《東方之珠》

教學目標

1、通過欣賞《春天的故事》和《東方之珠》,體驗歌曲的內在情感,感受音樂表現的意境,并在聽辨、思考、交流、探討的過程中,理解作品的情感內涵。

2、感受歌曲情緒的變化,了解領唱與合唱在塑造音樂藝術形象方面發揮的作用。

3、了解中國的歷史,并能夠用歌聲表達熱愛祖國的思想感情。

教學重點

明確欣賞目的,結合部分音樂實踐或相關內容對比欣賞讓學生對不同的聲樂作品產生共鳴。

教學難點

結合作品進行視唱教學,通過學生比較熟悉的音樂作品,鍛煉學生的視唱能力。

教具準備

鋼琴、多媒體課件

導 學 過 程

二次備課

1、導入

屏幕顯示歌詞,并分組討論:用怎樣的語氣、情感來講述這個故事?(播放《春天的故事》伴奏音樂)

2、完整聆聽《春天的故事》

(1)初次完整聆聽

教師:歌曲的情緒是怎樣的?(贊美地、歌頌地)歌曲中的“老人”是指誰?(鄧小平,改革開放和現代化建設的的總設計師。)“圈”指哪里?(中國最早劃出的四個經濟特區:深圳、珠海、汕頭、廈門)“春天”指的什么?(改革開放的春天指改革開放開始的時候)

(2)再次聆聽

教師:歌曲的結構及演唱形式是怎樣的?(音樂結構為:引子+a+b+尾聲;演唱形式:合唱。)

3、分段聆聽《春天的故事》

(1)聆聽引子,師生合作進行演唱。(教師領唱,學生配合演唱回聲。)

(2)聆聽a段;教師聲情并茂演唱歌曲a段,并配以畫面,讓學生了解改革開放前的深圳。

(3)聆聽b段;學生嘗試演唱b段,觀看畫面,了解改革開放后的深圳,并讓學生說說深圳的變化。

(4)演唱歌曲尾聲;男女合作用回聲效果演唱。

4、完整聆聽《春天的故事》,了解詞曲作者。

5、聆聽交響樂團演奏的《春天的故事》

6、初次完整聆聽《東方之珠》

教師:還有一首歌曲也表現了我們祖國的不斷強大和繁榮發展。(播放《東方之珠》)

(1)“方之珠”指的哪里?(香港)

(2)歌曲表達了怎樣的意境和情緒?

7、再次完整聆聽《東方之珠》

教師:歌曲的曲式是怎樣的?(a+b+a)

8、學生分組演唱歌曲,感受音樂的不同情緒。

9、介紹作者:羅大佑。聆聽《童年》《明天會更好》片段,引出作者,并進行介紹。

10、拓展欣賞:《明天會更好》結束課程。

教學反思

教師應該在教學中明確欣賞目的,從聲樂作品的特點入手,在結合部分音樂實踐或相關內容對比欣賞讓學生對不同的聲樂作品產生共鳴。

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