德州扑克实木:為何有的高中老師喜歡按考試成績排座位?好位置給好學生公平嗎?

來源:悟空問答 編輯:李元芳 手機版

德州扑克谁发明的 www.mvlaf.icu 為何有的高中老師喜歡按考試成績排座位?好位置給好學生公平嗎?


由熱心用戶 想窮游的老高 提供的回答:

我工作三十幾年,一直當班主任,年輕的時候排位子是按成績來的。后來發現不是最理想的方式,最近二十年沒按座位排。

先說那時為什么按座位排。那時年輕性急,希望出成績,用好位子作為一種激勵,心中只想著考試成績,看到成績好的,就喜歡,成績差的總覺得不如意。這樣的最后結果是成績好的始終是那么一小部分人,成績差的永遠坐不到好位子,讓他們看不到希望,得不到認可,往往失去奮斗的動力。隨著年齡的增長,經歷的多了,慢慢體會到這樣的做法其實忽略了學校教育的育人功能,不利于班級整體良好的氛圍的形成。事實上,學生是有個性差異的,有的人無論怎么努力也不會成為學習尖子,他們就意味著永遠被老師排斥在遙遠的角落。這是歧視。教育還有一項重要的任務是育人,是努力讓學生有積極奮斗的精神,健全的人格,高尚的品德。我們往往發現那些學習成績差的,走上社會情商更高,對老師很尊重,很會做人。所以后來,我一直不用分數排座位。

依據什么排座位呢?以綜合表現,包括考試成績,還包括做操、作業、出勤、搞衛生、聽課、守紀律、助人、愛集體榮譽等方面全面考核,積分量化,成績差的學生在作業方面可能差點,分數少點,但其他方面可以做的很好,他們可以拉近距離。不能因為成績好就一俊遮百丑。這樣成績差的同學也可以經過奮斗,坐到好位子,讓所有的人都有奮斗目標,都有奔頭,才會共同努力。

經過五、六屆的實踐證明,班級整體成績比以前的效果還好些。

所以,我如今一直反對按分數排座位。

歡迎大家留言交流。


由熱心用戶 用戶9693029641214 提供的回答:

你們說起按成績排座位,我就想起我兒子小學時,因為他人長得很肥胖,我怕倆人坐一卓他不舒服,從一年級開始我就讓老師給他安排最后一排單獨坐(一直坐到小學畢業),結果讓很多家長恨我家。原因是有的家長找各種理由要求把他們的孩子安排到前面坐(說是在后面看不真影響成績了眼睛不好了等)。結果老師在開家長會時說,你們都想讓孩子坐前三排,坐了成績就真的會好嗎?然后就說我們家孩子一直坐最后一排但成績一直是班上前三年級前十。你們的孩子如果能象他一樣的成績我可以考慮換到前面來?;案賬低旰芏嗉頁た聰蛭夷茄凵裼卸嗪薨?!


由熱心用戶 贏在高三 提供的回答:

作為一名高中班主任,十幾年的班主任工作,讓我認識到:只有按照成績排座位才是最公平的方式,也是最有效的方式。所以我一直堅持按照成績排座位,并且起到了很好的效果:無論是尖子生的培養還是后進生的轉化方面以及積極向上的班風的營造方面,這種方式都起到了很好的促進作用。點擊圖片看大圖07文檔網 德州扑克谁发明的 www.mvlaf.icu

一、我為什么要按照成績給學生排位?

如何給學生排座位?怎樣給學生排座位才是合理的?教育部門似乎沒有相關的規定,也沒有相關的權威理論,所以,我覺著從實踐的角度來看,效果好的就是最好的,就是對的!

在高中階段,按照成績進行排位,是最公平的方式,因為成績是完全可以通過自己的努力爭取的,好位置是自己爭取的,而不是靠著身體的問題,比如個矮、近視等,獲得的“施舍”,如果你想獲得一個更好的位置,就要靠自己的努力。點擊圖片看大圖

原來我也試過各種排位方式,效果都不是很好。比如成績好的和成績差的同學一起,往往因為成績差的學生有很多壞習慣,不僅不能幫助他改掉壞習慣,提升成績,往往還會把成績好的學生的成績拉下去。此外,由于兩個學生思維方式和學習習慣的差距較大,學習差的學生往往會受到更大的打擊,每天都被學霸打擊,是一個很殘忍的事情,成績差的學生也會把成績的差異,歸結為人家更加聰明,從而無法從根本上解決問題。

二、如何按照成績排位,才讓大家心服口服?

按照成績排位,肯定會引發成績落后的學生和家長的質疑和不滿,推行起來是有難度的,即便你的效果很好,家長可能不會給你那么多時間,所以你要頂住壓力,而且要盡快出成績,才能獲得大家的支持。點擊圖片看大圖

1、做好思想動員工作:首先要告訴家長和學生,我以前帶學生都是這么做的,而且是效果最好的一種方式,給家長一個定心丸。

其次,要告訴他們我這樣做的理由是什么:這樣做主要有兩個理由,一個是給學生樹立一個身邊的小目標,把大目標分解一下,更有利于激勵學生,比如下次我要超過誰,我要進入某個小組,和誰一位等等;另外,兩個成績相仿的學生在一起學習,才能真正產生相互激勵,相互競爭的局面,也讓學生知道,你的同桌進步了,是因為他比你更努力,而不是他的原來就比你好,或者比你聰明。

最后,按照這種方式,形成一個制度,是一個最公開、公平的方式!形成制度之后,班主任就可以把調座位的權力下放給班長了,以免受到外部的一些壓力,畢竟座位的問題,是十分敏感的問題,民不患寡而患不公,如果做不公平,就會讓班主任喪失學生的信任。點擊圖片看大圖

只要班主任首先解釋好,多數家長和學生就會被說服了,轉而支持你的做法,對于那些半信半疑的家長,則需要你用成績來打消他們的顧慮了,

2、正確理解按照成績排名:

我這里其實并不是完全按照成績來排座位,而是按照成績進行分組,每組6人或者8人,這個要根據班級人數確定,然后這幾個同學就是一個組團,他們是綁定在一起的,座位每2周調一次,讓學生動起來,避免長期在一個位置引發的身心問題。調座位的依據是小組成員的日常表現,注意這里是日常表現,包括各種檢評得分,小組每個成員的得分加起來就是小組的得分。點擊圖片看大圖

這樣做的目的就是要讓學生知道,你的學習努力情況和學習成績,將決定了你和誰坐在一起學習,這一點很重要,成績下降的學生,會進行自我鼓勵,下次一定要進入某個組;成績好的學生,也會進行自我施壓,下次考試一定不能調出這個組。小組的調整,每學年兩次,按照期中和期末考試成績進行劃分。

而小組的位置,并不是由成績決定的,而是由日常表現決定的!這對所有學生是一個制約,也提供了一個公平的競爭環境,只要你們小組同心合力,成績不好依然可以通過日常表現,獲得一個更好的位置。

通過這樣的方式,既保證了一個公平的環境,又形成了一種競爭的制度,對良好班風的形成,有非常大的影響。

學生的利益,是自己掙來的,而不是別人施舍的,越大了,越要讓他明白這個道理!所以,我支持把成績和座位掛鉤,但是單純用成績來分座位,我覺著不太妥當!

我是“贏在高三”,專注教育,用心解答教育問題,歡迎關注!


由熱心用戶 藍山水仙草1小龍貓 提供的回答:

給學習用功的孩子的獎勵,有鼓勵繼續進步的意思。增加?;?,如果不好好學習,就會沒有好的資源。

也給不好好學習的孩子一個榜樣,希望誘惑他們在這樣的環境下更加努力,為自己爭取更好的資源。

這樣既可以保持班級成績只會上升,每個人都會努力,而且還對不好好學習的孩子是一種警告。好學生有種被關注和尊重的感覺。更努力學習了。

大家也共同進步了!

有助于提高學習的興趣,增加動力,有助于集體團結,更好的學習和考試。

還可以幫助孩子樹立正確的價值觀和世界觀,然后以努力學習為目標,就是努力了,變優秀才會有選擇權。,自己是可以變得更好的道理!

讓別的小朋友羨慕和不甘心,就也努力吧!

還有就是好的位置是大家都能注意到的地方,如果一眼看到的是好學生,就會形成一中積極進取的氣氛,也會被模仿,從而一起進步!


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由熱心用戶 楠呢細語 提供的回答:

公平,可以避免很多的煩勞,全身心的投入到教學中.

1/避免走后門拉關系調位置,以成績論位置.其他一口拒絕.

2/好成績可以更好,小環境學習氣氛更好.

3/同學干擾小,大家互相諒解,我就這成績,就做這里,蠻好.叫我坐前面或者后面還不適應.

不公平,這樣給老師帶來很多的負擔,也給老師帶來機遇,家長送禮呀,請吃.請關照我的孩子!

大家輪流做,大家一個星期或者一個月換一次,一排一排往前推.這樣也好,也有不適應的.

那好,改變一下前面三排循環往前推,后面的安排循環往前推.


由熱心用戶 敘州小學教育觀察 提供的回答:

激勵手段的一種方式。

社會的縮影罷了。沒有什么好抱怨的。

就如,好大學都給了好學生;好工作都給了能力強的人……

高中階段,年齡不小了,逐漸融入社會是其成長必經的過程。

沒有前期的鋪墊與緩沖,也許進入社會后更加不適應!

溫室里面想不出參天大樹!

社會形態是不以個人意志而轉移的,只有更好的融入其中,才能活的更好。

當然,高中教師以成績排名選座,肯定有違絕對公平原則,但只要是相對公平,在排座位的時候標準統一,人人都有機會,教師是出于公心而不是私心,那么盡量鼓勵你孩子在這樣的競爭規則下取得更多優勢吧!

其實,座位對學習成績的影響真的沒有部分人想象的那么大!小學初中甚至高中,都容易看到教師講桌旁的“特殊座位”基本上都是學困生霸占,他們的成績又有幾人提高了多少呢?


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由熱心用戶 中飛院校園生活 提供的回答:

今年春晚不是有一個小品叫《占位子》嗎,大家都想去坐所謂的“黃金位置”,說明一個什么問題,從潛意識來說,家長都覺得坐在前排就是好學生的象征,在比如以前我們讀書的時候,講桌旁邊的位子,叫“特殊位子”,這個位子通常老師會安排比較調皮的學生來坐,但是在大家看來這個就是“差生”的位子,久而久之,位子變成了成績好壞的象征。

其實這就是觀念的問題,老師按照成績排位置其實也算公平,第一可以起到激勵的作用,激勵成績稍微靠后的有個奮斗目標,第二也是為了避免家長認為老師存在偏袒思想,所以起到了權衡的作用。

對于這個問題,應該擺正心態,學習好壞取決于自己的努力!


由熱心用戶 宜城老師 提供的回答:

高中階段的學生就像我們成年人開會一樣,喜歡聽的就跑到最前面,不喜歡認真聽的就躲在一角,所以說,對于高中的學生排座位來講。按照成績高低來排,雖然不公平,但基本上也可以彰顯公平。

其實在這一點上,如果家長過于追究這一件事情的話,對于孩子來講是沒有太大的優勢可言的,因為家長通過這種方式的暗示,實際上是在貶低學校的一種管理制度,引導孩子對于學校教育教學的不滿,這種情形下,每個人都明白,如果孩子對于學校老師不滿意,對于學校的教育管理不滿意,你還想讓孩子學習好,你覺得可能嗎?

更多的時候在課堂教學中,特別是高中的時候,學生在任何一個角落只要認真學習,都是有條件可以,都是可以引起老師的關注的,所以說,不要糾結于孩子是否因為成績他的座位位置在哪里,更多的時候我們應當擔心的是,孩子在高中階段是不是有一顆能夠堅持學習的心,是不是每天認真學習而把心思放在了學習上?

關心孩子,關注教育本身是一個比較好的事情,但是如果關注點引起了孩子對于教育的不滿意,引起了孩子對于教育的誤解,幫助孩子起到了一個反作用的話,那么這種關注,充其量就是一種破壞。破壞學校和老師之間的關系,破壞學生對于學習的態度。

所以我個人認為,不要糾結于老師排座位的時候是否按照某種方式,而應當糾結于孩子是否在高中階段有一個認真的學習態度,是否有一個可行的學習方案。

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由熱心用戶 精神家園001 提供的回答:

那好位置給差學生公平嗎?


由熱心用戶 52給力寶寶 提供的回答:

好位置一定要留給好學生,差生坐好位置上也是浪費,尤其聽課不怎么認真還搗亂的那種——好的教師要懂得資源的有話配置

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